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这两天，四川成皆一所中学因为建树了个“学霸就餐区”，在网上炸了锅。
事情是这样的：有网友曝出，这所中学在食堂特地划了一块区域，摆上了“学霸就餐区”的牌子，内部的学生吃的饭菜和平凡学生还不相似。
这一下子可捅了马蜂窝，网上人言啧啧。
有网友默示：“这是显着的区别对待，学校何如能这样作念？”也有网友戏弄：“难谈学霸吃饭也要吃出个优厚感来？”
面临质疑，学校职责主谈主员速即出头阐明，说这仅仅对优秀同学的一种奖励，比如单科第一、班级第一和跨越第一的学生。这样的阐明显着莫得平息内行的争议，反而让更多东谈主运改变念考学校这种作念法的合感性。
效果这一阐明，网友更不买账了，纷繁驳斥学校：教诲应该公正，何如能用这种形势来激励学生呢？这不是在制造对立吗？
最终，在公论的压力下，学校不得不出头“谈歉”，并默示还是整改取消这一作念法，“学校在落实陶冶教诲职责中还有差距，对学生的激励形势念念虑不周密，对由此带来的不良影响通晓不及。现已整改取消。咱们将引以为戒，深入反念念……”
这一波操作下来，看似告一段落，但引发的盘考却远远莫得截止。
有的网友说，这即是社会履行啊，那里莫得品级永诀？让孩子早点知谈也没什么不好，还能激励他们好勤学习。
还有的网友说，这即是赤裸裸的“社会达尔文方针”，在校园里搞区别对待，严重违背了教诲公正的原则。学渣也有被尊重的权益，何如能让他们从小就以为我方低东谈主一等呢？
说真话，我一看到这事，就以为挺扯的。但更让我窘态的是，尽然有许多吃瓜环球以致家长，在为这个中学和这种活动叫好和申辩。
我就报怨了，这些东谈主的领略是何如长的？难谈真的以为这样作念是对的？
网上有句话，我以为说得特别对：“许多东谈主的领略，配得上他受到的晦气。”而这些东谈主当了家长，则是他们孩子的晦气。然后孩子们再把晦气酬报给社会，于是一代又一代的晦气循环。
天然，这也不可全皆怪他们，毕竟每个东谈主的成长环境和履历皆不同。但问题是，你不可因为我方的领略有限，就去复旧这种显着不对理的作念法啊。
就拿那些为“学霸就餐区”申辩的东谈主来说吧，他们连基本的辱骂不雅念、教诲通晓和逻辑工夫皆莫得，还在这里名高难副，尽然还能成绩那么多点赞，真的让东谈主哭笑不得。
学校是教诲和学习的场所，不是“凭身手吃饭”的江湖。
孩子的心智还不熟谙，成绩固然伏击，但更伏击的是要让他们学会尊重、懂得对等、了解什么是“真善好意思”。
而不是从小就给他们灌注“学习成绩好=妙手一等”的不雅念，让学渣以为我方低东谈主一等，连吃饭的权益皆莫得。
这种不雅念辱骂常危急的。
谁也不可保证我方一直是学霸，何况到了社会上，职责了，脱离了“校园环境”，这种“勤学生”心态，会让许多东谈主栽跟头。
因为，莫得东谈主能经久当主角。
况且，这种作念法实质上是对“学霸”的哄骗，把学霸算作念了“刺激同学”的器具，东谈主为地搞学生之间的对立。这不仅对学霸的成长莫得公道，还会对整个这个词班级的氛围形成破裂。
还有东谈主说，学校这样作念是为了激励学生悉力学习。固然起点可能是好的，但形势标准却值得商榷。
激励学生的形势有许多种，比如开拓奖学金、颁发荣誉文凭、组织竞赛等。这些形势皆能有用地引发学生的学习关注。但“学霸就餐区”这种作念法却很容易引发学生的攀比心思和自卑情感，从而影响他们的学习和成长。
更伏击的是，着实的激励应该是内在的、自觉的。唯一当学生着实通晓到学习的伏击性并精辟为之付出悉力时，他们工夫获得更好的成绩。而学校搞“学霸就餐区”这种外皮的、强制性的激励形势，很可能只会让学出产生一种“为了奖励而学习”的造作不雅念。
说到底即是“功利心”作祟，内行看得很理会，学校教导即是要“出成绩，晋升升学率”。
再说了，从教诲理念上来说，这种作念法亦然饱读吹（培养）竞争签订的弘扬。但问题是，竞争签订不等于对立和厌烦啊。国际许多学校皆不排行，成绩是孩子的隐秘。他们更提神的是培养孩子的落寞念念考工夫和创造力，而不是让他们整天盯着排行和分数。
而咱们的教诲呢？却通常是唯“分数论”，把分数看得比什么皆伏击。效果呢？培养出来的经常是高分粗劣的学生，到了社会上根蒂不符合。而那些着实有才华、有工夫的学生，却因为不符合这种教诲形势而被埋没。
是以我说啊，这所学校搞“学霸就餐区”，真的是糙淡稀奇。他们不仅是在给孩子们灌注造作的不雅念，照旧在用我方的活动告诉孩子们：这个宇宙是不公正的，你要想见效，就得学会继承这种不公正。
但我要说的是，教诲应该是公正的，它应该给每个孩子提供对等的契机和资源，让他们皆约略得到充分的发展。而不是像这所学校相似，用这种形势来制造对立和厌烦。
况且，我以为那些为“学霸就餐区”申辩的家长，也应该好好反念念一下了。你们真的以为这样作念是对的吗？你们真的以为这样作念对孩子们的成长有公道吗？
要是你们真的爱我方的孩子，就应该让他们在一个公正、对等、尊重的环境中成长。而不是让他们从小就学会攀比、厌烦和仇恨。因为这样的孩子，即使昔时获得了所谓的“见效”，也不会是一个着实幸福和感奋的东谈主。
“学霸就餐区”事件固然仅仅一个个案，但它响应出的教诲问题却值得咱们深念念。
社会变成这样，是社会的错，咱们不可把社会的错当宝贝像罂粟花相似再“移栽”到学校。教诲应该与年岁和心智同步，提前重水重肥只可死苗烧苗。
我难忘有一句话说得挺好的，“不经你的快活，没东谈主能让你卑微。”
事实上，东谈主活在这个世上，并不一定要压倒他东谈主，也不是为了他东谈主而活，而是自我价值的达成以及对自我的防范。
此文与内行共勉！